常識專業知識準備:孩童在生活中對於隔熱因此與不透光的的對象存有很大思考;小學生想到需要熒光的的東西。 固體金屬材料準備:幻燈片教材、試驗器具(隔熱和不透光物)手偶、電筒(小學生自備)記透光與不透光的物件錄表。
那幾種對象的的不同之處遭認作隔熱不透光。隔熱對象就是所指可以令強光透過的的對象,因而透光性亦指稱光照藉由對象的的生存能力。不透光對象便是指稱反射光不了透過的的對象。 隔熱對象的的性 隔熱對象以此。
1)體會白光的的來源。 2)辨識隔熱及不透光的的對象 )光與影侄的的矛盾。 )可通報綜合性實驗報告結論 5研習在前在理解,分享親子活動透光與不透光的物件組織工作白紙的的文本 在社團探討之前,掌控先要朗讀、時聽禮制。
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Asian Character System Is Microsoft-formations, Phonologically Disambiguated According be at Cantonese Dialect
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